Comprehension

Theme:

Assumption / मान्यता

Passage- 5

Access to schooling for those coming of school age is close to universal, but access to quality exhibits a sharp gradient with socio-economic status. Quotas for the weaker sections in private schools is a provision introduced by the Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009. The quotas have imposed a debate on issues of social integration and equity in education that private actors had escaped by and large. The idea of egalitarian education system with equality of opportunity as its primary goal appears to be outside the space that private school principals inhabit. Therefore, the imposition of the quotas has led to resistance, sometimes justified.

परिच्छेद-5

विद्यालयी उम्र में आने वाले बच्चों की विद्यालयी शिक्षा तक पहुँच होना लगभग विश्वव्यापी है, किंतु गुणतायुक्त शिक्षा तक पहुँच होने में सामाजिक-आर्थिक स्थिति के आधार पर एक तीव्र ढाल दिखाई देती है। गैर-सरकारी विद्यालयों में कमज़ोर वर्गों के लिए कोटा का उपबंध निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 द्वारा किया गया है। इन कोटाओं ने सामाजिक एकीकरण और शिक्षा में साम्य के उन मुद्दों पर एक बहस थोप दी है जिनसे गैर-सरकारी कर्ता काफी-कुछ बचे हुए थे। समतावादी शिक्षा प्रणाली का विचार, जिसका मुख्य ध्येय अवसर की समानता हो, गैर-सरकारी विद्यालयों के प्रधानाचार्यों की सोच के दायरे से बाहर प्रतीत होता है। इसलिए, कोटा अधिरोपित किए जाने से प्रतिरोध का सामना करना पड़ा है, जो कभी-कभी न्यायोचित भी होता है।

Q27 2019, Assumption Long Passage Q1,

With reference to the above passage, the following assumptions have been made:
1. Making equality of opportunity a reality is the fundamental goal of the Indian education system.
2. The present Indian school system is unable to provide egalitarian education.
3. Abolition of private schools and establishment of more government schools is the only way to ensure egalitarian education.
Which of the above assumptions is/are valid?

उपर्युक्त परिच्छेद के संदर्भ में निम्नलिखित पूर्वधारणाएँ बनाई गई हैं:
1. अवसर की समानता को एक वास्तविकता बना देना भारतीय शिक्षा प्रणाली का आधारभूत लक्ष्य है।
2. वर्तमान भारतीय विद्यालय प्रणाली समतावादी शिक्षा प्रदान करने में असमर्थ है।
3. गैर-सरकारी विद्यालयों का उन्मूलन और अधिकाधिक सरकारी विद्यालयों की स्थापना ही समतावादी शिक्षा सुनिश्चित करने का एकमात्र मार्ग है।
उपर्युक्त में से कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ वैध है/हैं?

Explanation Please wait..

● Statement 1: "Making equality of opportunity a reality is the fundamental goal of the Indian education system." This assumption is not necessarily valid as the passage does not explicitly state this as the fundamental goal.
● Statement 2: "The present Indian school system is unable to provide egalitarian education." This assumption is valid as it aligns with the passage's implication that the current system is inadequate in providing equal education.
● Statement 3: "Abolition of private schools and establishment of more government schools is the only way to ensure egalitarian education." This assumption is not valid as the passage does not suggest this as the sole solution.

व्याख्या Please wait..

● Statement 1: "अवसर की समानता को वास्तविकता बनाना भारतीय शिक्षा प्रणाली का मौलिक लक्ष्य है।" यह अनुमान आवश्यक रूप से मान्य नहीं है क्योंकि अनुच्छेद इसे मौलिक लक्ष्य के रूप में स्पष्ट रूप से नहीं बताता है।
● Statement 2: "वर्तमान भारतीय स्कूल प्रणाली समानतावादी (egalitarian) शिक्षा प्रदान करने में असमर्थ है।" यह अनुमान मान्य है क्योंकि यह अनुच्छेद के उस संकेत के साथ मेल खाता है कि वर्तमान प्रणाली समान शिक्षा प्रदान करने में अपर्याप्त है।
● Statement 3: "निजी स्कूलों का उन्मूलन और अधिक सरकारी स्कूलों की स्थापना ही समानतावादी (egalitarian) शिक्षा सुनिश्चित करने का एकमात्र तरीका है।" यह अनुमान मान्य नहीं है क्योंकि अनुच्छेद इसे एकमात्र समाधान के रूप में सुझाव नहीं देता है।

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Q27 2019, Assumption Long Passage Q1,

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Question Meta

Ancient History / प्राचीन इतिहास

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